Rund 100 Akteur*innen der kulturellen Bildung waren der Einladung des Gesprächskreises für Landesorganisationen der Weiterbildung in NRW gefolgt, um ihre Erfahrungen aus der Zusammenarbeit auszutauschen, darunter viele Vertreter*innen von Volkshochschulen sowie Kunst- und Kulturschaffende.
Arbeit und Leben NRW hat den Fachtag mit organsiert und unter anderem eine Podiumsdiskussion moderiert. Darüber hinaus wurden zwei gelungene Beispiel aus der eigenen Praxis vorgestellt: Die Projekte Düsseldorfer DNA und Düsseldorfer Malerschule sind trotz der nicht immer einfachen Förderbedingungen erfolgreich umgesetzt worden.
Das Land unterstützt Projekte der kulturellen Bildung mit Fördermitteln aus dem Programm Kultur und Weiterbildung. Es richtet sich vor allem an Jugendliche und junge Erwachsene bis 27 Jahre, will in einer stark leistungsorientierten Lebensphase das Gefühl von Lebendigkeit und Selbstbestimmtheit stärken, wie Dr. Michael Reitemeyer, Gruppenleiter im Ministerium für Kultur und Wissenschaft und einer der Initiatoren des Förderprogramms, hervorhob.
Doch für die Akteure sind die Förderbedingungen nicht leicht zu erfüllen. 20 Prozent Eigenan-teil, einjährige Projektlaufzeit und die Altersgrenze schaffen Hürden.
Projektgeschäft sorgt für Frust und Erschöpfung
Das Projektgeschäft mit seinen immer neuen, kleinteiligen Einzelinitiativen, wiederkehrenden Anträgen und Abrechnungen sorge bei den Akteur*innen für Frust und Erschöpfung, verdeut-lichte Muchtar Al Ghusain, Dezernent für Jugend, Bildung und Kultur der Stadt Essen. Auch 40 Jahre nach Aufkommen der Idee "Kultur für alle" werde noch immer viel über die Potenzi-ale der kulturellen Bildung gesprochen. Verlässliche Strukturen seien jedoch kaum entstanden.
Gute Beispiele gibt es dennoch zahlreich, wie der Fachtag zeigte. Eines davon stellte Anette Göke vor, Programmplanerin für kulturelle Bildung an der vhs Dortmund und freischaffende Künstlerin. Im Projekt „Kunst und Museen modern erleben“ kooperierte sie mit Dortmunder Museen und Künstler*innen verschiedener Sparten. Die Teilnehmenden besuchten aktuelle Ausstellungen, gewannen einen neuen und intensiven Zugang zu verschiedenen Exponaten und setzten ihre Eindrücke kreativ um. Sie interpretierten Bilder und Portraits neu im Stil japa-nischer Mangas, arbeiteten alte Schriften kalligrafisch neu auf.
Kreative Prozesse fördern den kritischen Geist
Kreative Prozesse boten dabei auch die Gelegenheit zur kritischen Auseinandersetzung mit aktuellen gesellschaftlichen Fragen, beispielsweise im textilen Gestalten. Dabei ging es auch um den persönlichen Mode-Begriff, um das eigene Konsumverhalten und um Fragen der Nachhaltigkeit.
Um die Teilnehmenden im Alter zwischen 18 und 25 Jahren zu gewinnen, suchte Anette Göke Jugendfreizeitstätten auf. Es galt, Überzeugungsarbeit und leisten und Vorbehalte zu überwinden. Die junge Zielgruppe zu erreichen, ist eben nicht leicht. Das war beim Fachtag allgemeiner Konsens.
Volkshochschulen und Einrichtungen der Weiterbildung können und wollen die Orte sein, wo sich Menschen schöpferisch erleben und betätigen und neue Erfahrungen sammeln können. Um jedoch neue Netzwerke und Kontakte mit professionellen Kunst- und Kulturschaffenden zu knüpfen, neue Angebote zu konzipieren und neue Zielgruppen zu adressieren, bedarf es zusätzlicher Anstrengungen. Das bestätigten sowohl Celia Sokolowsky, Vorstandsvorsitzende des Landesverbandes der Volkshochschulen von NRW und Sprecherin des Gesprächskreises der Weiterbildung, als auch Heike Herold, Geschäftsführerin von Soziokultur NRW und stellvertretende Vorsitzende des Kulturrats NRW. Beide appellierten an das Land, das Förder-programm weiter zu öffnen und die Altersbegrenzung aufzuheben.
Kulturelle Bildung braucht Strukturaufbau
Es sind die Bezirksregierungen, die das Förderprogramm Kultur und Weiterbildung in die Flä-che bringen. Sie können vieles ermöglichen. Und als Ermöglicher versteht sich auch Jan-Christoph Tonigs, Dezernent für Kultur und Weiterbildung der Bezirksregierung Münster. Aus seiner Sicht muss es darum gehen, die Kooperation zwischen Kultur und Weiterbildung noch stärker zu fördern. „Wir müssen zu mehr Langfristigkeit kommen“, betonte er.
Gewiss wird Dr. Michael Reitemeyer diese Botschaft und die weiteren Rückmeldungen aus Kultur und Weiterbildung mit ins Ministerium nehmen. Und auch den Hinweis auf den Koaliti-onsvertrag der Landesregierung, in dem es heißt: „Wir wollen, dass sich die Angebote der kulturellen Bildung an alle Menschen richten und die Gesellschaft in ihrer gesamten Breite ansprechen. Sie sollen zudem die gesamte Bildungskette umfassen.“
